EVIDENCIAS DE MI PROCESO DE FORMACIÓN COMO MAESTRA: 




MIS EVIDENCIAS DE LOS GOBIERNOS ESCOLARES:

El día 24 de julio del 2018 a las 6:00 AM ingresé a la ENSUR sede Hoover Quintero para organizar el aula y tenerla adecuada para cuando los niños de 1° llegaran, a medida del tiempo iban ingresaron los niños al salón de clases y los fui recibiendo con un cordial saludo.

Fue una gran experiencia, porque nunca había dictado toda una jornada de clases, a pesar de que los niños no me conocían y algunos estaban muy tímidos a la hora de participar en las diferentes actividades lo hicieron, estuvieron muy participativos en toda la jornada, traté de enfocarme en el nombre de nuestro distrito, como distrito portuario, logístico, industrial, turístico y comercial para que los niños colorearan imágenes en representación del nombre.

Pintando el nombre de nuestro distrito: Portuario

Comercial

Industrial

Jugando jugo de limón

 Jugando el trensito

 Armando el rompecabezas

 Julio 24 2018

El día 28 de septiembre del 2018 a las 6:00 AM ingresé a la ENSUR sede Hoover Quintero para organizar el aula y tenerla adecuada para cuando los niños de 2° llegaran, los niños iban ingresando al salón de clases a medida del tiempo y los fui recibiendo con un cordial saludo.

Fue una gran experiencia, los niños son muy enérgicos, el tema que me correspondió trabajar con ellos fue habilidades para la vida, el subtema que más se trabajo fue toma de decisiones ya que los niños asociaban los casos y situaciones que se les presentaron con su vida, ademas trataban de resolver aquellos casos, ya que les correspondía tomar una decisión, también relacionamos si era legal o legitimo aquello, les leí varias adivinanzas y participaban mucho conforme a lo que ellos creían que era la respuesta, me divertí mucho con los niños, es muy grato verlos felices, también eso me hace feliz.

Buscando en la sopa de letras

Realizando el taller de lectura

  Septiembre 28 2018

El día 22 de Octubre de 2018 ingresé a la ENSUR sede principal, me correspondió trabajar con el grado 11°, a medida del tiempo los chicos iban llegando y les pude dar un cordial saludo, el tema a trabajar fue la inclusión, donde los chicos pudieron reflexionar a cerca de este tema, también pensar cuando pudieron haber excluido a alguien, quizás sin darse cuenta o teniéndolo en cuenta, se pusieron en la posición de los demás, incluso ya también lo hice, porque es muy importante reflexionar a cerca de aquello, fueron muchas las situaciones descritas por cada uno de ellos, donde excluyeron y donde también fueron excluidos, al terminar de escribir, se leyeron algunos casos, al principio causaba risa, pero siempre se decían entre ellos, quizás hice algo similar y nunca supe si a la persona no le agradó, pero cuando leían el caso en el que fueron excluidos de una u otra forma se miraban en los zapatos del otro. Fue una gran jornada de reflexión.

Aprendiendo sobre la inclusión 

 

Octubre 22 2018





MIS EVIDENCIAS DE LAS ACTIVIDADES PROPIAS DE LA PRÁCTICA

Aprendiendo sobre los conflictos

Resolviendo la actividad sobre conflictos

Derechos de los niños

Instituciones que defienden los derechos de los niños (Rompecabezas)

AYUDANTÍA

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE URABÁ

NÚCLEO DISCIPLINAR: PEDAGOGÍA Y PRÁCTICA

COMPONENTE PRÁCTICA PEDAGÓGICA

LUGAR: ENSUR Sede Hoover Quintero

FECHA: Septiembre 13 2018

RESPONSABLES: Geidys Ramos Urango, Darys Correa Magaña y Johan Stiven Montaño 

MAESTROS COOPERADORES: Yoselin Ramírez Y Marcial Chaverra Mena

TIPO DE AYUDANTÍA O ACTIVIDAD A REALIZAR:

Cartelera alusiva al ambiente

OBJETIVO:

Motivar a los estudiantes a mantener limpio su entorno escolar.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

La cartelera alusiva al ambiente será elaborada por los maestros en formación antes mencionados, donde se pueda motivar a los estudiantes a que mantengan el entorno escolar limpio, también se quiere  concienciar a los niños a que cuiden el medio ambiente ya que este es muy importante para todos, la cartelera de ambiente se organizó con un mensaje alusivo al cuidado del medio acompañado de un dibujo donde los niños observen, comprendan  y capten  fácilmente  lo que se les quiere dar a conocer.

IMPACTO ESPERADO:

Primeramente que sean curiosos al leer las carteleras, también que los estudiantes de la sede Hoover Quintero al leer dichas carteleras se conciencien y dejen de arrojar basuras al suelo, manteniendo un ambiente sano y limpio.

RECURSOS UTILIZADOS:

Cartulinas, Pinturas, Regla, Borrador, Lápiz, Moldes de letras, Silicona, Pinceles

Cartelera alusivas al cuidado del ambiente 

 

ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE URABÁ

NÚCLEO DISCIPLINAR: PEDAGOGÍA Y PRÁCTICA

COMPONENTE PRÁCTICA PEDAGÓGICA

LUGAR: ENSUR Sede Hoover Quintero

FECHA: Octubre 18 2018

RESPONSABLES: Darys Correa Magaña, Geidys Ramos Urango y Johan Stiven Montaño 

MAESTROS COOPERADORES: Marcial Chaverra Mena y Yoselin Ramírez

                                                                                                                     

TIPO DE AYUDANTÍA O ACTIVIDAD A REALIZAR:

Cartelera alusiva a mantener un planeta y entorno sano

OBJETIVO:

Fomentar en los educandos la limpieza, cuidado y respeto por los elementos que ayudan a mantener limpio y organizado el entorno escolar.

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:

Con esta cartelera los maestros en formación buscamos una vista más amplia para cuidar el planeta como tal dando a conocer a los estudiantes que todos debemos apoyar para el cuidado del medio donde vivimos, la cartelera se caracteriza por una frase corta alusiva al cuidado de nuestro planeta y concreta para entenderla mejor,  para los estudiantes la interpretación de esta cartelera no se les dificulta gracias a que por medio de los dibujos ellos pueden interpretar lo que se les quiere dar a conocer

IMPACTO ESPERADO:

Que los estudiantes al leer dicha cartelera, puedan reflexionar y contribuir a mantener un planeta y entorno sano.

RECURSOS UTILIZADOS:

Cartulinas, Pinturas, Regla, Borrador,  Lápiz, Moldes de letras, Silicona, Pinceles

Cartelera alusiva al cuidado del medio ambiente

 Decoración de papeleras